Symposium International en Démocratie, Citoyenneté Mondiale et Éducation Transformatoire
PRÉSENTATEURS
LA DÉMOCRATIE
D
Démocratie (D) fait référence au plan collectif visant le bien-être du vivre ensemble. Il est lié à la poursuite des valeurs démocratiques par un processus inclusif, dynamique, critique et en constante évolution qui implique toutes les sphères de la société. Contrairement à l'approche traditionnelle, unidimensionnelle et partisane (l'approche électorale), la notion de démocratie large (épaisse ou dense) se réapproprie les affaires de la Cité (en grec Polis) et fait appel à : l'engagement et l'apprentissage, la vigilance, la participation active , et le dialogue social et la délibération ainsi que le consensus et la prise de décision conjointe dans l'intérêt de l'alphabétisation politique. La démocratie épaisse ou dense repose, entre autres, sur l'utilisation des moyens de communication contemporains qui ouvrent des espaces propices au dialogue social et à la participation citoyenne.
LE
SYMPOSIUM
Du 25 au 28 octobre 2022, sur Zoom, Facebook Live et en présentiel à Valparaíso, au Chili, le symposium accueillera les participants à 40 sessions en diverses diffusions, y compris des plénières, des panels et des tables rondes en trois langues. Après la première édition, qui a eu lieu du 17 au 21 mai 2021, à Montréal et en ligne via ZOOM, Facebook et YouTube, le symposium 2022 a déplacé son centre vers l'Amérique du Sud et comportera 18 sessions en espagnol, 9 en français et 9 en Anglais. Le symposium vise à fournir une plate-forme de dialogue tout en examinant les problèmes contemporains à l'intersection des discours sur la démocratie, la citoyenneté mondiale et l'éducation transformatoire.
FAITS SAILLANTS DU SYMPOSIUM
3
LANGUES
4
JOURNÉES
125 CONFÉRENCIERS DE
25 PAYS
LA CITOYENNETÉ
MONDIALE
CM
La citoyenneté mondiale (GC) fait référence au plan individuel qui sous-tend la résistance-résilience des personnes et des citoyens, qui ont été affectés par le sexisme, le racisme, le colonialisme, le nationalisme exacerbé, l'extrémisme ou d'autres types de violence structurelle. Il s'agit d'un traitement thérapeutique socialement soutenu pour les différentes citoyennetés qui ont été blessées dans leur corps (en raison d'aspects physiques et/ou phénotypiques), leur cœur (en raison d'aspects émotionnels et relationnels), leur esprit (en raison d'aspects intellectuels) et leur âme (en raison des aspects spirituels). Dans une rupture cognitive et épistémologique claire concernant la notion de citoyenneté présentée à travers la mondialisation néolibérale (et sa défense de l'uniformité, de l'unicité et de l'anti-diversité) et au sein d'une citoyenneté confinée et auto-contenue, la citoyenneté mondiale est fondamentalement enracinée dans une identité- terre de base, richement imprégnée de ses multiples affiliations ainsi que dans un contexte social riche de diversité. Elle déploie aussi ses branches dans une forme de « globalité », qui s'articule pleinement avec ses rapports à Soi et à l'Autre. La citoyenneté mondiale peut être vue comme une quête sans cesse renouvelée de la présence de soi, de l'Autre et du monde, et une quête à la fois personnelle et contextuelle.
INDIGÈNE
PEUPLES
IP
Ce texte est destiné à fournir une brève description qui offre aux visiteursune bonne mise en contexte des sujets présentés et débattus lors des événements de la journée 3.
L'ÉDUCATION TRANSFORMATOIRE
ET
L'Éducation Transformatoire (TE) concerns à l'intersection nécessaire du projet collectif (démocratie) et du projet individuel (citoyenneté mondiale) dans des contextes formels, non formels ou informels. Elle fait écho au caractère émancipateur de toute véritable éducation dans une perspective holistique qui prend en compte ses dimensions physiques, cognitives, métacognitives, affectives, sociales, émotionnelles et spirituelles. Une éducation qui opprime, aliène et se rend complice de la dépossession de l'être de Soi constitue une "méséducation". L'éducation transformatoire est un processus de prise de conscience critique des enjeux et défis liés aux enjeux sociaux fondamentaux. Dans des contextes formels, l'éducation transformatoire présuppose des pédagogies, des épistémologies et des didactiques qui sont également transformatrices. L'éducation transformatoire est liée à la démocratie et à la citoyenneté mondiale dans quatre dimensions :
-
Éducation transformatoire à la démocratie et à la citoyenneté mondiale (dimension ontologique) ;
-
Éducation transformatoire par la démocratie et par la citoyenneté mondiale (dimension praxiologique) ;
-
Éducation transformatoire liée à la démocratie et à la citoyenneté mondiale (dimension épistémologique);
-
Éducation transformatoire pour la démocratie et pour la citoyenneté mondiale (dimension axiologique).
LE
PROGRAMME
12:30 pm
Acte culturel
2:00 pm
Cocktail et Collation
4:00 pm
Pause
4:30 pm
Ubuntu : éducation citoyenne mondiale, résistance et solidarité africaines
Bas'Ilele Malomalo
FR
5:30 pm
Pause
9:15 am
Desarrollo de la Interculturalidad desde Wekimün Chilkatuwe. Aulas para educar en la Paz y los Derechos Humanos
Manuel Muñoz Millalonco
Développement de l'interculturalité de Wekimün Chilkatuwe.Des salles de classe pour éduquer à la Paix et aux Droits de l'Homme.
Development of Interculturality from Wekimün Chilkatuwe. Classrooms to educate in Peace and Human Rights
ES
IS / SI
9:00 am
ES
IS / SI
Introduction
Katherine Malhue
11:45 am
Pause
10:45 am
Educación indígena: encuentros y desencuentros. Tensiones entre autonomía, colaboración y asimilación
Jamadier Uribe
IS / SI
ES
10:45 am
Révision de la Recommandation de 1974 sur l’éducation pour la compréhension, la coopération, la paix internationales et l’éducation relative aux droits de l’homme et aux libertés fondamentales (UNESCO)
Cecilia Barbieri
FR
IS / SI
1:15 pm
Déjeuner
5:30 pm
Break
10:15 am
Pause
IS / SI
Interpretación Simultánea / Interpretation Simultanée / Simultaneous Interpretation
ES
Espagnol
FR
Français
EN
Anglais
Jour 3
27 - 10 - 22
Jueves / Jeudi / Thursday
Hora / Heure / Time
Valparaiso / Santiago [ UTC-03:00 ]
12:15 pm
Investigación educativa en contextos interculturales desde enfoques descolonizadores
Katerin Arias
ES
4:00 pm
Pause
11:45 am
Pause
10:45 am
Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social
Juan de Dios Oyarzún
ES
IS / SI
10:45 am
Reflexiones psicoespirituales de tres ecopedagogos en formación / Réflexions psycho-spirituelles de trois éco-pédagogues en devenir / Psycho-spiritual reflections of three eco-pedagogues in the making
Marquis Bureau
FR
IS / SI
10:15 am
Pause
IS / SI
Interpretación Simultánea / Interpretation Simultanée / Simultaneous Interpretation
ES
Espagnol
FR
English
EN
Anglais
Jour 4
28 - 10 - 22
Viernes / Vendredi / Friday
Hora / Heure / Time
Valparaiso / Santiago [ UTC-03:00 ]
1:15 pm
Déjeuner
11:45 am
Pause
12:15 pm
Epistemologías construidas por maestros normalistas y educadores críticos en el giro decolonial
Raul Olmo
ES
5:30 pm
Pause
10:15 am
Pause
10:45 am
L'éducation à la citoyenneté mondiale-un levier concret de transformation sociale
Nancy Burrows
FR
4:00 pm
Pause
4:30 pm
Action sociale, co-construction de savoirs et nouveaux récits socio-écologiques
Isabel Orellana
FR
IS / SI
Interpretación Simultánea / Interpretation Simultanée / Simultaneous Interpretation
ES
Espagnol
FR
Français
EN
Anglais
Jour 2
26 - 10 - 22
Miércoles/ Mercredi / Wednesday
Hora / Heure / Time
Valparaiso / Santiago [ UTC-03:00 ]